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在职MBA案例教学在写作中的特点

在职研究生双证

  在职MBA最早是美国哈佛大学商学院从Zo年代开始设立的学位,以后又发展到美国其它名牌院校。它的目的是培养学以致用、崇尚实干、真正能在工商经济领域领导一个企业或其它组织的中高层经营管理者。在职MBA的学生们除了学习企业管理方面的各种知识外,还要学会独立处理许多课题他们必须培养自己各方面的决策能力为此,案例分析是在职MBA教学中最重要的教学手段,哈佛大学商学院的学生平均要做g00个案例分析,宾夕法尼亚大学沃顿商学院几乎所有的在职MBA课程都是通过案例分析来讲授的。这是一种没有唯一正确答案的教学方法。但恰恰是这种没有唯一正确答案的案例教学法迫使学生锻炼独立思考的能力,因为它重视的不是正确答案本身.而是得出正确答案的过程案例分析着重培养学生的感觉能力和反应能力,即培养对案例中企业面临的问题或机遇的敏感程度、对企业状况或环境所发生的变化的应对思路

  例如在职MBA教学中有这徉一个有关中国的案例:

  美国肯德基家乡鸡快餐公司东南亚地区总经理托尼·王曾参与新加坡、香港等地的肯德基币场开发,1986年他承担了打开中国大陆市场的重任。他面临的一首要问题是第一家肯德墓店址应当选在何处?这一决策将对今后宁盈利、对在中国其它地区的进一步开拓将产生戏剧性的影响。

  托尼·王首先考虑选址天津,因为池已同天津市政府建立了非常友好的关东、但是夭津缺乏供应谷物饲养的肉鸡的条件一接着池又考虑广州、上海、北京,这三个城市他均不熟悉,但供应肉鸡没有问题。

  究竟选择哪一个城市为宜?

  这个问题摆到了在职MBA学生面前,学生们经过预习后在课堂开展热烈的讨论,分析每个城市的利弊。接着教师又多给学生一些资料和信息,又引起了热烈的争论。这种讨论涉及中国政治、经济、地理、文化诸方面的知识,不经过一定的研究和思考是说不出所以然的。最后讨论意见趋向于北京和广州,以北京为多,这是符合托尼·王最后的决策的。

  但教师没有到此为止,而是继续提出三个问题:

  (1)无疑,肯德基选择北京是正确的,可是当时却是一个风险很大的选择,也许选择北京仅仅是由于托尼·王本人性格使然,如果是你,你会选择哪一个城市?

  (2)托尼·王为什么先选择了天津,后来却又把它否定了?如果选择了天津,你认为情况会有什么变化?

  (3)你认为肯德基在进入中国时,由于产品特点,会面临什么样的困难?这三个问题,特别是第三个,又使讨论深人了一层。在职MBA通过这样的教学方法,使“未来的总经理”们学会了根据实际情况作出最佳决策的本领。所以,案例教学实际上是一个严谨的观察、分析、判断和决策的过程。作过了千把个案例分析的在职MBA毕业生,几乎已接触了一个企业可能发生的所有问题,那还会有什么事情使他们难以处理呢?

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