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MBA双证在职研究生商务英语口语教学建议

在职研究生双证

  (一)口语教学内容整体上应以EGPB为主

  商务英语归属于专门语言实体,强调在特定的语境中进行交流,它将专业内容与一般内容相融合,涉及范围非常广泛不仅包括了外经贸英语,还包括了其他一切商贸活动所涉及的范围,如;商务预约,商务接待,商务谈判,会展,餐饮,银行业务,人力资源,公司理财等等方面。那么如何安排好商务英语中的口语的教学内容?笔者认为自先在整体上教师应掌握好通用商务英语和商务专业英语在课程教学内容中比例。DudlevEvans和St.John(1998)把ESP范畴的商务英语又细分为普通用途商务英语(EnglishforGeneralBusinessPurpose,以下简称为EGBP)和专门用途商务英语(EnglishforspecificBusinessPurpose),以下简称为ESBPoEGBP不要求学生对商务英语所涉及的每个专业都精通,但要求学生能尽可能多地掌握商务英语所涉及的每个领域的基本知识和基本技能;而ESBP则相反,其要求更适合墙养商务英语专业的人才。

  (二)跨文化交际的教学思想应贯穿始终

  学习英语最终就是要求能与外国人进行交流、英语只是上具,而对别人文化能否正确理解,却时刻影响着英语交际的有效性。所以教师在教授英语口语时应在一开始教授EGPB教学过程中,就加大文化差异的教学内容来墙养学生文化差异的敏感性,增强交际的有效性。

  (三)把阅读材料作为口语的讨论素材和语料库,以阅读为平台来墙养学生的ESPB的应用能力

  对于学生专业方向的商务英语墙养,笔者认为教师应该根据多数学生的专业背景和所从事的上作,特别是已在外企上作的学生的学习需求来设置教学内容。如在笔者调查的学生中有好多是来白金融系统的上作者,那么笔者就会在教授EGPB如何办理银行业务时,同时分层级进行强化有关银行以及股票专业方面的英语,并结合现在国内外有关金融、证券市场的最新动向的文章,用同时墙养学生阅读理解和翻译技巧的过程来强化学生的商务专业英语水平,并借以文章的背景知识开展各式各样的课题讨论和对话汇编,为学生今后墙养口译能力打下实用的词汇和句式基础,同时也可为学生的专业论文写作提供英文素材和语料。

  MBA双证在职研究生教学在我国尚处于成长期,对MBA双证在职研究生商务英语的教学与教学课程设置研究还相当匾乏,MBA双证在职研究生商务英语有着白己的特殊性,笔者希望在米来的研究中同仁能够根据我国现实的MBA双证在职研究生商务英语教学情况,从实际出发共同探讨如何在教学资源有限、学生上学矛盾突出的环境中使商务英语教学效果实现学生满意度化最大化。

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